La pedagogía utilizada en el preescolar esta basada en la metodología por proyectos, la lúdica, el arte y la recreación; por que permiten a los niños y las niñas vinculasen de manera participativa, integral, autónoma al pensamiento creativo, a ser autores de su propio conocimiento, a participar con sus pre-saberes y con la construcción de lo que desean saber, se aproximan a edificar su lenguaje escrito y matemático de una manera divertida, ellos necesitan sentir goce al usar el lenguaje y deben sentir el deseo de dominar el conocimiento con amor, con ganas. Esta metodología le permite a los niños y las niñas incrementar su seguridad emocional, mantener el interés y la motivación para llegar con amor a la escuela; ellos viven cada aprendizaje a través de situaciones espontáneas y creativas, presenciales y productivas, obtienen resultados gratificantes que le estimulan a conocer y comprender el mundo que les rodea, disfrutan de la naturaleza, de las relaciones con sus compañeros y de la familia Ormaza y desarrollan un espíritu investigativo que les permite crecer diariamente. A través de esta metodología se reconoce una realidad del niño en su medio físico, de su familia y de la cultura a la que pertenece, se le reconoce por el bagaje de experiencias, vivencias, costumbres conocimientos, valores inquietudes, fantasías y expectativas sobre lo que quiere para si mismo y para su familia. Aprende que debe organizarse para trabajar y construir con su familia escolar, familiar y social unas normas y limites que constituyen los valores de toda una vida para convivir con los demás y para desempeñarse como un hombre o una mujer de bien en el mañana. Aquí se le brinda la oportunidad de trabajar y participar de manera equitativa con sus compañeros, integrarse con los estudiantes de todos los grados en el colegio, para encontrar allí el apoyo de otros docentes y estudiantes de diferentes niveles que aportan conocimientos que le permiten trabajar y aprender sin presión, sin estrés, recogiendo de muchos el conocimiento, la creatividad de muchas mentes e interactúa al mismo tiempo con ellos surgiendo como un ser social capaz de resolver obstáculos. Esta metodología nos permite desarrollar todas las dimensiones con éxito, transversalizar el conocimiento con otras áreas y consigo misma de manera continua, efectiva y productiva.

RENDIMIENTO ACADÉMICO ACTUAL DE LOS ESTUDIANTES EN EL AULA Y SU PERFIL: El grado de preescolar es un grupo de niños que presentan en su gran mayoría dificultades a nivel cognitivo y de motricidad fina y gruesa, y de comportamiento y convivencia, se les dificulta la comprensión de ordenes, de textos, de conceptos etc. ESTRATEGÍA PEDAGÓGICA UTILIZADA PARA LA CLASE: La lúdica e invitación permanente a participar de ella, arte METAS DE APRENDIZAJE PROGRAMADAS PARA LA CLASE: Dimensión comunicativa: 1. Socialización y disfrute de la canción 2. Mejorar su comprensión lectora. 3. Ejercitar la memoria 4. Relación palabra significado. 5. Relación palabra imagen. 6. Creación artística a partir de la canción. CONTENIDOS, TEMAS Y SUBTEMAS : TEMA LA TORTUGA 1. Socializar la canción para mi tortuga. 2. Aprenderse la letra y hacer relación palabra acción. Para hacer más rápido y fácil el aprendizaje de la letra, jugaremos a cambiar el sonido, subir la voz bajarla, cantarla lento y luego rápido, como estatuas y con movimiento etc 3. Analizaremos juntos que nos dice la canción de la tortuga para mejorar su comprensión lectora y mientras lo hacemos dibujaremos juntos lo que describe la canción, proceden a pintar su creación PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR EN CLASE: La evaluación es permanente, basada en la observación, la participación, su voluntad para aprender, su esfuerzo y su creación artística. OTROS ASPECTOS PARA COMPRENDER LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN CLASE: Hace parte de nuestro proyecto de las tortugas, se repite la actividad las veces que sea necesario hasta alcanzar el objetivo, no importa el tiempo que se lleve, pues trabajamos según su ritmo de aprendizaje, podríamos detenernos y cambiar de rumbo para satisfacer alguna inquietud de un niño por ejemplo que pregunte por la lechuga, que habla la canción y podría preguntar lo que desee y será contestada su pregunta. El proyecto es flexible en tiempo, inquietudes y esta abierto a nuevas preguntas.

1. JUAN JOSE BRITO YEPES: sobre serpientes, personas vampiros, tigres ríos rápidos y a donde van, mucha ciencia de extraterrestres. 2. ROXANA CARTAGENA PULGARÍN: ¿Cómo nacen los bebes, como se casan las personas, como se hacen las montañas por que me gustaría hacer una, sobre muñecas y como hacer una. 3. VICTORIA GALLEGO SALAZAR: quiero aprender las vocales, a leer sobre peces, tortugas, gatos perros, vacas todos los animales, sobre bolsos, flores, como cocinar, hacer oficio y organizar. 4. ANGELA MARÍA GÓMEZ SANTOS: ¿Cómo se formaron mis ojos?, ¿Cómo se hacen maletines? ¿Como se hacen sillas, muebles? .Me gustaría saber mucho sobre la luna, como se hizo. ¿Cómo están formados por dentro y por fuera los animales. Cómo nació el agua, como hicieron bicicletas, gafas y otras cosas. 5. JENNIFER DAHIANA GUTIERREZ MARÍN: quiero saber sobre el día, el sol y la luna, sobre el amor y las barbies, mariposas y gaticos. 6. DANIEL STEVEN JARAMILLO GALEANO: Sobre elefantes, tigres, leones y murciélagos. Me gustaría saber sobre la luna y las estrellas como hacen para brillar. 7. YEINER MARÍN GIRALDO: Quiero saber sobre baloncesto como se juega, sobre carros, el mar y los peces 8. SARITA MURILO URREA: Me gustaría saber sobre el gato, como hacer tarjetas hermosas para el papá, sobre las barbies por que son diferentes a otras muñecas y como enseñarle las tareas a una muñeca. 9. JOHAN STEVEN ORTIZ BERNAL: Quiero saber los números hasta el 15. Quiero saber todo lo que sea de cocinar por que quiero ser chef, sobre panes y pasteles, tortas y como preparar peces. Quiero saber todo sobre una tienda, por que quiero una para mi solo. 10. DIEGO ALEJANDRO PELAEZ DUQUE: ¿ Como se hacen los carros y las motos de verdad. Como se hizo el mar, mi planeta, las nubes. Como se hace para llegar a tener una tienda y vender. Como se hace para que el piso quede duro y como se hizo mi escuela. Como hacen para tirar fuego los volcanes? Cómo se hizo el sol. Quiero saber del amor y por que se aman las personas, como se enamora uno y por que estoy enamorado de Jennifer, pero no la de este salón. Como se hizo la luna. Como se hizo el cuerpo de los hombres y de los niños. Quiero saber por que cuando tengo ira mi corazón hace duro. Por que siento ganas de pegarles y respiro como un marrano duro, por que siento eso contra el que me hace mala gente( que me buscan pelea) Como se hizo la montaña. 11. JUAN CAMILO ROJAS CASTAÑEDA: Sobre peces, caracoles, elefantes, hipopótamos, la luna, el sol, el cielo, animales domésticos, matas pingüinos, caricaturas como Bob esponja, como es la vida en el mar, si es igual que en Bob. 12. MARIANA SALCEDO SUAREZ: Sobre leones, jirafas, perros y animales. 13. DENIS SEBASTIAN VALENCIA ARIZA: Sobre leones y la luna. 14. DAVID FELIPE VELEZ AGUIRRE: Sobre tarántulas, arañas, leones y jirafas 15. MICHAELL AUGUSTO VILLEGAS SANCHEZ: Sobre elefantes, hipopótamos, osos y tiburones. 16. LAURA CAMILA ZULUAGA MARÍN: Sobre pingüinos, quien pinto las estrellas, como viven los que están en las montañas, sobre moda. 17. MANUELLE GALEANO LONDOÑO: Quiero saber sobre el mar, una patineta, como hace la profe para inventar tantas tareas, como se pinta con colores como un artista, como ponen huevos los pájaros, como son sus plumas y como se las pintan, quiero saber sobre las cascadas. 18. ABEL SAUL BEDOYA HERRERA: todo lo que ya saben mis amiguitos y sobre los animales. Me gusta mucho bailar, quiero bailar mucho.